이대식  | 학지사

18,000원  | 20180830  | 9788999716430

▶ 통합교육의 이해와 실제에 관한 내용을 담은 전문서적입니다.

장수연  | 창지사

22,500원  | 20220819  | 9788942615414

제1부에서는 유아통합교육의 전반적인 이해를 돕고자 제1장 유아특수교육의 이해, 제2장 장애 패러다임에 따른 제·개정법률과 제도, 제3장 통합교육의 이해를 기본적인 내용으로 다루었다. 제2부에서는 유아통합교육의 전반적인 이해를 토대로 유아교육 및 보육현장에서 어떻게 개별화교육계획을 수립하여 실행할 수 있을지에 대한 실제적인 방안을 모색하는 부분으로 제4장유아통합교육과정의 이해, 제5장 유아통합교육대상 배치 및 교육사정, 제7장 개별화교육계획안 작성방법을 다루었다. 제3부에서는 각 장애유형 및 정도에 따라 어떠한교육적 지원을 해줄 것인지에 대한 방안을 모색하기 위하여 유아교육 및 보육현장에서 실제 개별화교육계획안 수립 및 실행했던 자료를 토대로 효용성 있는 실천방안을모색하는 부분으로 제8장 시각장애, 제9장 청각장애, 제10장 지체장애, 제11장 지적장애, 제12장 자폐성장애, 제13장 장애유아의 놀이지원 및 가족지원을 다루었다.

김종두  | 명문당

22,500원  | 20180130  | 9791188020386

▶ 이 책은 인성교육 이해와 실제에 대해 다룬 도서입니다. 인성교육 이해와 실제의 기초적이고 전반적인 내용을 확인할 수 있도록 구성했습니다.

김영숙  | 신아사

15,300원  | 20230228  | 9791192428475

영어교육은 학문적으로 볼 때, 기독교와는 상관이 없는 독립적 지식의 영역으로 보통 간주된다. 그렇다면 과연 그리스도인의 지상과제인 문화적 소명과 문화 변혁이라는 사명이 영어교육을 통하여 어떻게 이루어질 수 있는가? 다시 말하면, 기독신앙과 지식의 통합이라는 차원에서 기독교적으로 영어를 가르친다는 것은 무엇을 의미하는가? 기독교인 교사가 그의 건전한 신앙과 인격만을 가지고 교실에서 독립된 교과인 영어를 가르치며 하나님께 영광 돌리는 것이 기독교적 영어교수인가? 이러한 질문들에 대한 답을 얻기란 쉬운 일이 아니다.

신재한  | 한국학술정보

26,100원  | 20130114  | 9788926840054

『토의 토론교육의 이해와 실제』는 토의 및 토론 학습 문화를 통한 창의인성교육을 이야기한 책이다. 토의ㆍ토론학습의 기초 이론들을 기본으로 구성했으며, 유형을 구분하여 체계적으로 설명했다. 또한 토론수업의 실제 방법을 담았고 관련 수업모형과 활동을 소개한다.

방숙영, 김은정, 박주현, 박보경  | 태일사

18,000원  | 20160425  | 9791187268000

이 책은 기존 교과서 중심의 진로교육과정을 벗어나 지식·정보 활용 능력을 향상시키는 독서교육을 융합한 다양한 진로독서교육의 내용과 과정을 담았으며 교육현장에서 실질적으로 운영한 사례를 다루어 선생님들이 진로독서교육과정을 운영하는 데에 조금이나마 도움이 되고자 하였다. 이에 진로라는 주제를 중심으로 독서하는 과정을 포함한 ‘프로젝트 학습법’, ‘Big6 Skills’, ‘포트폴리오’, ‘소논문쓰기’의 다양한 방법을 적용하여 설계한 프로그램을 제시하였다.

이병찬  | 박이정출판사

19,800원  | 20120228  | 9788962922905

이 책은 모두 5부로 구성되어 있다. 국어과교육의 전체적인 변화와 방향을 논의한 총론과 고전시가·고전소설·신화 등과 국어과교육의 관계를 천착한 글들, 마지막으로 문화와 한국어교육에 관한 글을 실었다. 고전시가 부문은 고전시가 교육의 이해, 고려가요의 작품 구조와 자연 표상 등이다. 고전소설 분야는 고전소설 교육의 전제와 실제에 이어, 주로 [춘향전] 관련 논문과 교수·학습 방법, [흥보가]의 교수·학습 방법 등을 다루었다. 신화에서는 한국 신화의 교육적 의의와 단군신화가 중점적으로 논의되었고, 한국어교육도 크게는 국어과교육에 포함된다는 판단에서 함께 묶었다.

강미희, 김순영  | 21세기사

13,500원  | 20090715  | 9788984682900

지금까지 일반유아교사의 입장을 고려한 장애유아통합교육 서적이 드문 것은 대부분의 저자가 유아특수교육을 전공한 분들이거나 특수유아교육 현장 경험은 있으나 일반유아교육 현장의 경험이 많지 않은데서 기인한 것으로 분석된다. 따라서 이를 보완하기 위해 유아교육을 전공하고 유치원 교사 경력을 가진 유아교육자와 특수교육을 전공하고 특수교사 경력을 가진 특수교육자 둘이가 만나서 장애유아 통합교육 이론과 통합교육을 담당할 일반유아교사의 입장에서 필요한 내용과 유아특수요육 양측면을 접목한 ‘일반유아교사를 위한 장애유아 통합교육의 이해와 적용’이라는 책을 출간하게 되었다. - 출판사 제공

이두현, 임선린  | 한국학술정보

15,300원  | 20141028  | 9788926867013

이 책은 독도교육 담당교사에만 중점을 맞춰 기술한 것이 아니라 일반 독자들도 독도에 대한 기초 지식을 증진시키는데 조금이나마 도움을 줄 수 있도록 고려하여 만들어진 학술서이자 교양도서이다. 우리 땅 독도에 대한 이해와 더불어 독도 교수?학습과정안과 학습자료를 통해 보다 흥미로운 독도 수업을 진행할 수 있기를 바라며 일반 독자들의 독도에 대한 이해와 관심도가 높아지길 기대한다.

이미란  | 글로벌콘텐츠

15,300원  | 20220620  | 9791158523732

“발도르프교육은 아이를 건강하고, 지혜롭고, 생동감 있는 아이로 자라게 합니다!” 영유아기 자녀교육과 성(性)교육의 새로운 코칭 〈발도르프 영유아교육의 이해와 실제〉는 아이 스스로 삶의 방향을 정하고, 자신의 길을 올바르게 찾아갈 수 있도록 안내하는 발도르프 교육의 지침서이다. 인지학의 창시자 루돌프 슈타이너의 교육 이념으로 시작된 ‘발도르프 교육’은 독일에서 시작된 대안 교육의 일종이다. 그는 취학 전 7세까지의 발달을 중요하게 여겼는데, 몸과 마음의 건강뿐만 아니라 지혜롭고 생동감 있는 영유아 성장을 위해 전인교육 체계를 세웠다. 이 책은 미래 영유아교육의 모델인 발도르프 영유아교육과 성(性)교육의 새로운 코칭으로서, 부모와 교사들에게 길잡이 역할을 할 것이다. 특히 25년 전 한국에 전해진 발도르프 영유아교육을 우리 문화와 종교에 맞게 적용한 사례를 살펴봄으로써, 우리 유아교육의 현장 적용에 있어 전반적인 이해를 도울 것이다. 키워드: 발도르프, 발도르프교육, 발도르프 영아보육, 발도르프 유아교육, 영유아교육, 치유교육, 유아성교육, 유아예술활동, 교육서, 대학교재

이항녕  | 한국학술정보

12,600원  | 20111004  | 9788926826591

창의·인성교육 및 문화예술교육에 관심과 실력을 갖춘 교사가 집필진으로 참여하여 제1부에서 2009 개정교육과정과 창의·인성교육의 이해 및 문화예술교육의 중요성을 소개하였고, 제2부에서는 서각교육의 이론적인 고찰, 제3부에서는 교실 속에서 이루어지는 서각교육 프로그램과 적용에 대한 창의·인성 수업 자료들을 소개한다. 창의·인성교육의 바탕을 이루는 문화예술교육을 통해 인성과 창의성의 동반 상승을 기대한다.

한국발명진흥회  | 박문각

16,200원  | 20220315  | 9791167046529

특허청, 한국발명진흥회 지식재산·발명 교재 시리즈 발명교사 인증제 2급 표준교재 2014년부터 발명교사 인증제가 시행되어, 일정한 자격을 갖추고 시험을 통과한 교사에게 2급, 1급, 마스터 교사 인증을 부여하고, 이를 통해 발명교사의 전문성을 높여 가고 있다. 이러한 발명교사 인증을 위한 기존의 발명과 지식재산 교육의 이해(2급 교재)를 ‘교사를 위한 발명교육의 이해와 실제’로 새롭게 출판하게 되었다. 『교사를 위한 발명교육의 이해와 실제』는 발명교사 인증제 2급 수험 교재로뿐만 아니라, 교대 및 사대의 예비교사 교육과 대학원 과정의 발명과 지식재산 관련 강의 교재, 그리고 다양한 발명과 지식재산 관련 교사 연수 교재로 폭넓게 활용될 수 있다. 본서는 크게 ‘제1편 발명내용학’과 ‘제2편 발명교육학’으로 구분되어 있다. 각 편 하위 장들의 구성은 조금씩 차이가 있지만, 먼저 각 장의 도입 부분에서 문제 제기를 통하여 학습 목표와 방향을 제시하고, 기본적인 내용을 학습한 이후에는 다양한 읽을거리를 통하여 발명에 대한 이해를 높이고자 하였다. 이후에는 탐구 활동을 통해 학습한 내용을 적용해보고, 내용 확인 문제를 통해 정리하도록 하였으며, 토론 및 성찰을 통하여 다른 사람들과 의견을 교환할 수 있도록 구성하였다. 아울러 추가적인 정보검색을 위하여 참고 사이트와 참고 문헌은 마지막에 수록하였다.

송현정  | 한국문화사

12,350원  | 20060630  | 9788957263891

이 책은 필자가 국어교육을 연구하면서 그동안 고민했던 생각을 문법 교육이라는 일관된 주제 속에서 아우르고자 한 결과물이다. 1부에서는 교육과정의 관점에서 문법 교육을 이해하는데 필요한 주제들을 다루었다. 문법 교육을 논하기 위한 전제사항, 문법 교육의 교육과정 및 교수 학습의 문제, 문법 평가의 문제, 문법 교육과 교과서의 문제 등 문법 교육의 이론적인 측면을 교육과정의 전개 항목에 따라 접근하였다. 2부에서는 문법 교육에서 실제적으로 다루게 되는 문법 내용 요소들의 교육적 측면에 초점을 두었다. 문법 교육의 ...

김진석, 장은숙, 고은옥, 이순화, 전재호  | 한국문화사

25,200원  | 20210531  | 9791166850332

최근 리터러시는 21세기 학습자들이 함양해야 할 역량으로 강조되고 있다. 리터러시는 기존의 지식을 바탕으로 새로운 정보를 수집, 분석, 추론, 종합하고, 그들을 실생활의 상황에 전이하여 새로운 지식을 창출할 수 있는 능력이기 때문이다. 실제 리터러시는 읽기와 쓰기에 초점을 둔 기능적 리터러시에서 다문화 리터러시, 디지털 리터러시, 미디어 리터러시, 비주얼 리터러시, 테크놀로지 리터러시 등 다중 리터러시로 다양화되고, 법 리터러시 등과 같은 특수 목적의 리터러시로 더욱 확장되고 있다. 다양한 리터러시들 중 인공지능 리터러시는 무엇일까? 인공지능 리터러시 교육에서는 무엇을 가르치고, 어떻게 가르쳐야 할까? 이에 대한 해답을 찾기 위해, 절실한 심정으로 묻고 가까운 것을 미루어 생각(切問而近思)하면서 연구를 시작하였다. 이 책은 2020년 2학기에 금요세미나와 인공지능융합학과(대학원)의 강좌(인공지능 기반 리터러시의 이해)에서 함께 연구한 석·박사 과정 선생님들과 인공지능 리터러시 교육의 방향을 논의하고 숙의하면서 집필한 것이다. 코로나 19로 실시간 온라인 또는 동영상 강의를 통해 토론하는 일련의 과정 속에서 이론을 정립하였고, 그것을 토대로 인공지능 리터러시 기반 수업지도안의 계획 및 실행 연구를 집필하게 되었다. - 머리말 중에서

황보성진, 박지윤, 이은희  | 커뮤니케이션북스

17,100원  | 20100621  | 9788964060865

이론과 기술만을 가르치는 것이 아니라 감성과 표현력을 길러주는 영화교육을 꿈꾸는 이들을 위한 실전서. 학교, 영화캠프, 보호관찰 청소년, 방과후학교, 군인, 일반 성인, 이주노동자, 이주여성, 노인 등9개 계층의 눈높이에 맞춰 진행된 영화교육의 현장을 보여주며, 그 사례를 바탕으로 구체적인 교수법 매뉴얼을 제공한다. 더불어 슈타이너의 ‘교육예술론’을 토대로 향후 영화교육이 나아가야 할 방향을 제시한다.